Relação entre as habilidades paralinguísticas de crianças com TEA e a qualidade de vida dos principais cuidadores

Abstract

Objective: To describe the correlation between the consequences related to language in ASD and the physical, psychological and emotional well-being of the individual who assists in children's daily activities. Methodology: Research is a multiple case study, with descriptive analysis. Two children of both sexes, between 6 and 9 years old, diagnosed with ASD and their caregivers participated in the study. The evaluations took place in four moments, in a previously scheduled place and time. The participants were randomly chosen from the waiting list for care at the children's language clinic, and as exclusion criteria did not participate in the study children without orality and who did not collaborate with the application of the tests. The interpretation of the collected data occurred from the causes of the problem, if they are totally compromised and their implications, in a descriptive way. Results: The research identified impairment in linguistic and emotional prosody, with a greater deficit in relation to emotional prosody in the male child and in metaphor in the female child, however, a greater impact on the quality of life of the male child's caregiver.Conclusion: Thus, the study concluded that the reduction in the quality of life of caregivers may be related to paralinguistic skills.

Objetivo: Describir la correlación entre las consecuencias relacionadas con el lenguaje en los TEA y el bienestar físico, psicológico y emocional del individuo que asiste en las actividades diarias de los niños. Metodología: Investigación es un estudio de caso múltiple, con análisis descriptivo. Participaron del estudio dos niños de ambos sexos, entre 6 y 9 años, diagnosticados con TEA y sus cuidadores. Las evaluaciones se realizaron en cuatro momentos, en un lugar y horario previamente programado. Los participantes fueron elegidos aleatoriamente de la lista de espera para la asistencia a la clínica de lenguaje infantil, y como criterio de exclusión, los niños sin oralidad y que no colaboraron con la aplicación de las pruebas no participaron en el estudio. La interpretación de los datos recolectados ocurrió a partir de las causas del problema, si están totalmente comprometidos y sus implicaciones, de forma descriptiva. Resultados: La investigación identificó afectación en la prosodia lingüística y emocional, con mayor déficit en relación a la prosodia emocional en el niño varón y en la metáfora en la niña, sin embargo, mayor impacto en la calidad de vida del cuidador del niño varón. Conclusión: Así, el estudio concluyó que la reducción en la calidad de vida de los cuidadores puede estar relacionada con las habilidades paralingüísticas.