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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorGomes, Carlos Magno (Org.)-
dc.contributor.authorCarvalho, José Ricardo (Org.)-
dc.date.accessioned2024-07-09T23:02:00Z-
dc.date.available2024-07-09T23:02:00Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationGOMES, Carlos Magno; CARVALHO, José Ricardo (org.). Práticas de leitura para o Ensino Fundamental. Aracaju: Criação Editora, 2021. (Edições PROFLETRAS). Disponível em: https://editoracriacao.com.br/praticas-de-leitura-para-o-ensino-fundamental/. Acesso em:pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-60102-64-8-
dc.identifier.urihttps://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/19541-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherCriação Editorapt_BR
dc.subjectLiteraturapor
dc.subjectLeiturapor
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectMultiletramentospor
dc.subjectLeitorespor
dc.subjectLinguagem multimodalpor
dc.titlePráticas de leitura para o Ensino Fundamentalpt_BR
dc.typeLivropt_BR
dc.description.resumoEste livro reúne uma coletânea de práticas de leitura desenvolvidas no Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras em Rede, Profletras, da unidade de Itabaiana-SE. O material aqui apresentado foi produzido para ser utilizado por professores de língua portuguesa do ensino fundamental. Cada capítulo traz dicas e abordagens metodológicas para atividades de língua portuguesa. Em comum, essas práticas exploram aspectos pedagógicos de abordagens dos multiletramentos que estão atreladas à presença das novas tecnologias da comunicação e informação, demandando reflexões sobre o novo perfil de leitor e produtor de textos. Levamos em conta que vivemos uma época de supervalorização da tela para a aprendizagem, em tempos de educação remota. Assim, acreditamos que experimentamos uma transição para uma educação híbrida cujo contexto digital demanda alunos adaptados ao movimento das telas, à velocidade das imagens e a posturas críticas diante práticas síncronas e assíncronas da educação a distância.pt_BR
dc.publisher.initialsPROFLETRAS-ITABAIANA/UFSpt_BR
dc.description.localAracajupt_BR
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