Práticas pedagógicas na pandemia: desafios enfrentados pelos educadores no uso das novas tecnologias

Abstract

Este texto es un trabajo reflexivo sobre cómo la pandemia del covid-19 impuso desafíos a la práctica docente docente, en un período en el que las actividades educativas se continuaron, en su mayoría, a través de recursos tecnológicos. Durante mucho tiempo estos recursos, tan habituales en el día a día, han visto su uso ignorado, reducido o incluso reprimido en las aulas, como los teléfonos inteligentes, las tabletas o los portátiles. Durante el periodo pandémico, marcado por el aislamiento social como principal medida de protección para controlar el contagio, el teléfono inteligente fue el principal mediador de la relación académica mientras las escuelas estuvieron cerradas. Clases a través de zoom o google classroom, envío de actividad a través de Whatsapp, fueron estrategias adoptadas por docentes y directivos para continuar el año escolar. Pero despues de la pandemia, ¿cómo pensar los desafíos que enfrentan los docentes y adoptar nuevas prácticas docentes que tengan en cuenta el uso de las nuevas tecnologías, que promuevan prácticas que favorezcan la permanencia del estudiante en el espacio escolar y que tengan ¿Potencial transformador de la vida de los estudiantes? Para pensarlo utilizamos la lectura de la obra de la investigadora argentina Mariana Maggio.