Prática interdisciplinar em matemática em uma escola do campo: um relato de experiência

Abstract

El objetivo del artículo es reflexionar sobre una experiencia desarrollada en un Centro Estatal Integrado de Educación Rural (CEIER), ubicado en la zona rural del municipio de Águia Branca, en el estado de Espírito Santo. En esta experiencia, una clase compuesta por 19 estudiantes de 3º grado de la Escuela Secundaria Integrada participó en una actividad interdisciplinaria de recolección práctica de açaí, organizada en una secuencia didáctica por profesores responsables de los componentes curriculares de Matemática, Producción Vegetal y Producción Agroindustrial. En el texto se exploran las conexiones entre educación rural y etnomatemática que guiaron la actividad propuesta y contribuyeron al análisis. Destaca la implicación de los alumnos en diferentes actividades de estudio de la planta, recolección, transporte y procesamiento. La experiencia permitió establecer relaciones entre los conocimientos matemáticos escolares y el repertorio de conocimientos de los estudiantes quienes compartieron conocimientos provenientes de producciones familiares sobre siembra, organización espacial, comercialización incluyendo estándares de medidas, como litros o kilogramos, ganancias relacionadas con la venta de productos en natura o procesados. Resalta la importancia de compartir con las comunidades las actividades escolares, como la práctica desarrollada, fomentando una fructífera interacción de conocimientos y experiencias entre estudiantes y habitantes locales.