Interrelações entre sociedade de controle, sociedade disciplinar, educação de massa e educação individualizada: inovação e democracia sob suspeitas em educação

Abstract

Este texto es consecuencia de una investigación realizada en el Programa de Postdoctorado de la UFU - Universidad Federal de Uberlândia, de abril de 2018 a abril de 2019, en el PPGED/UFU - Programa de Postgrado en Educación. Este escrito propone pensar el surgimiento de la democracia y la innovación como conceptos y perspectivas político-pedagógicas que han asumido protagonismo en la formulación de propuestas en las escuelas denominadas innovadoras en la contemporánea. En diálogo con autores como Deleuze, Foucault, Deleuze y Guattari, entre otros, se propone tratar la democracia, la innovación, la educación de masas y la educación individualizada como un problema, buscando tener como proyecto la determinación de los límites y potencialidades que tienen los conceptos arriba presentes en los contextos escolares contemporáneos. Nuestro objetivo de investigación fue analizar los fundamentos filosófico-pedagógicos presentes en el modelo organizacional de gestión democrática, la reorganización de las estructuras educativas tradicionales y el desarrollo profesional docente presentes en la "Escola Projeto Âncora”. Encontramos en los discursos, prácticas socializadas y proyectos pedagógicos la necesidad de reorganizar las prácticas disciplinarias tradicionales en espacios de aprendizaje donde la flexibilidad, la individualización, la autonomía, la creatividad, la cooperación sean los valores que impulsen el cambio.