A trajetória de Euzébio Vanério na instrução brasileira (1784 - 1852)

Abstract

This doctoral dissertation investigates and analyzes the trajectory of Euzébio Vanério in the Brazilian Public Instruction. It is related to the research line History, Society and Educational Thought, of the Graduate Program in Education of the Federal University of Sergipe. The methodological set is based on the consultation of specialized bibliography and documentation, such as the one accessed in the National Archives and National Library, and also in the conception of the method or paradigm of evidence. The general objective of this research is to deepen the knowledge about the teacher and intellectual Euzébio Vanério, his participation in the scenario of the introduction of English language teaching in Brazil, his career in the Brazilian Public Instruction and his legacy as a teacher, translator, introducer and disseminator of the Lancasterian Method of Teaching. The text has theoretical support in cultural history, also using historiography and other documentary sources of the period. The text presents the results of the analysis of the trajectory developed by the teacher Euzébio Vanério, since his departure from his homeland in Funchal (Madeira Island / Portugal), his entry into Brazil, the development of his diversified activities, until his death. The conclusions of this study testify to the importance of Vanério's multiple actions in the field of Brazilian Public Instruction and in the post-opening customs environment of the ―friendly nations‖ ports, their social locus and their teaching practices and in the sphere of commerce, performing the functions of bookkeeper, Secretary of the Military Government of the Province of Sergipe d'El Rey and overseer of the Sergipe war people.

Cette thèse de doctorat explore et analyse la trajectoire d'Euzébio Vanério dans l'instruction publique brésilienne. Il est lié à la ligne de recherche Histoire, société et pensée éducative du programme d'études supérieures en éducation de l'Université fédérale de Sergipe. L'ensemble méthodologique est basé sur la consultation d'une bibliographie et d'une documentation spécialisées, comme celle consultée aux Archives nationales et à la Bibliothèque nationale, ainsi que sur la conception de la méthode ou du paradigme de la preuve. L'objectif général de cette recherche est d'approfondir les connaissances sur l'enseignant et intellectuel Euzébio Vanério, sa participation au scénario de l'introduction de l'enseignement de l'anglais au Brésil, sa carrière dans l'instruction publique brésilienne et son héritage en tant qu'enseignant, traducteur, introducteur et diffuseur. Méthode d'enseignement lancasterienne. Le texte a un support théorique en histoire culturelle, utilisant également l'historiographie et d'autres sources documentaires de la période. Le texte présente les résultats de l'analyse de la trajectoire développée par le professeur Euzébio Vanério, depuis son départ de son pays natal, Funchal (Madère / Portugal), son entrée au Brésil, le développement de ses activités diversifiées, jusqu'à sa mort. Les conclusions de cette étude témoignent de l'importance des multiples actions de Vanério dans le domaine de l'instruction publique brésilienne et dans l'environnement douanier post-ouverture des ports des «nations amies», leur lieu social et leurs pratiques pédagogiques et dans le domaine du commerce, exerçant les fonctions de comptable, secrétaire du gouvernement militaire de la province de Sergipe d'El Rey et surveillant du peuple de guerre de Sergipe.