História e filosofia da ciência nas séries iniciais da educação básica: orientações dos PCN para o ensino fundamental

Abstract

No sentido de desvendar os preceitos curriculares e normativos do ensino das Ciências Naturais nas séries iniciais da Educação Básica em âmbito nacional, o presente artigo objetiva conhecer as orientações acerca da abordagem histórica e filosófica da ciência contempladas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Para tanto, foram realizadas coletas, registros e transcrições de informações contidas nestes parâmetros, analisadas sob a luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) e de pesquisas já desenvolvidas. Nos PCNEF constam os propósitos de compreender a atividade científica como um processo histórico de produção e identificar as relações entre ciência, tecnologia e condições de vida sob um viés histórico, estando, logo, em consonância com as finalidades presentes na LDB para o Ensino Fundamental._________________________________________________________________________________________ ABSTRACT: In order to unravel the curriculum and normative precepts of teaching natural science in the early grades of basic education nationwide, this article aims to meet the guidelines on the historical and philosophical approach to science covered by the National Curriculum Standards for Elementary Education. For this purpose, collections, records and transcriptions of information contained in these parameters analyzed in the light of the Law of Guidelines and Bases of National Education (Law 9394/96) and research already undertaken were performed. In PCNEF listed purposes of understanding the scientific activity as a historical production process and identify the relationships between science, technology and living conditions in a historical bias, being thus in line with the objectives present in LDB for Elementary Education.