Entre o currículo e a prática de dança no ensino médio: um estudo sobre o PNLD e os desafios dos professores de arte

Eloy, Franciele dos Santos

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Eloy, Franciele dos Santos	-
dc.date.accessioned	2025-04-29T13:02:10Z	-
dc.date.available	2025-04-29T13:02:10Z	-
dc.date.issued	2025-04-02	-
dc.identifier.citation	ELOY, Franciele dos Santos. Entre o currículo e a prática de dança no ensino médio: um estudo sobre o PNLD e os desafios dos professores de arte. 2025. 31 f. Monografia (Graduação de Licenciatura em Dança) - Universidade Federal de Sergipe, Aracaju, 2025.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/21868	-
dc.language	por	pt_BR
dc.subject	Dança	por
dc.subject	Professores de arte	por
dc.subject	Livros didáticos	por
dc.subject	Ensino médio	por
dc.subject	Arte	por
dc.subject	Dança na educação	por
dc.title	Entre o currículo e a prática de dança no ensino médio: um estudo sobre o PNLD e os desafios dos professores de arte	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Tavares, Jussara da Silva Rosa	-
dc.description.resumo	Este estudo objetivou analisar os conteúdos programáticos de Dança através dos livros didáticos de linguagens financiados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), para o Ensino Médio de três escolas da cidade de Nossa Senhora do Socorro-SE. Além disso, o trabalho reflete sobre as práticas dançantes que há neste ambiente e como os profissionais estão atuando nesse cenário escolar. Através de uma abordagem qualitativa, foi realizada uma análise bibliográfica acerca do PNLD e uma pesquisa de campo, com entrevistas e análises dos materiais didáticos das escolas. Evidenciando, assim, que a reforma no ensino médio ocasionou na grande defasagem dos conteúdos de Arte dentro do PNLD, que incluiu, em um único material didático, as linguagens de Educação Física, Português e Arte, sendo a linguagem artística mais afetada. Com isso, o estudo constatou que os conteúdos de Dança sofreram uma redução drástica em relação aos demais. Ainda persiste uma desvalorização da Dança como conhecimento dentro do ambiente escolar, no entanto, os(as) professores(as) das escolas estudadas, empenham-se em abordar a linguagem da dança em suas práticas, apesar de reconhecerem que o livro didático apresenta uma limitação em seus conteúdos, que é de suma importância como aporte para integração das Artes.	pt_BR
dc.publisher.department	DDA - Departamento de Dança – Laranjeiras - Presencial	pt_BR
dc.subject.cnpq	LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::DANCA	pt_BR
dc.publisher.initials	Universidade Federal de Sergipe	pt_BR
dc.description.local	Aracaju	pt_BR
Aparece nas coleções:	Dança

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