(Caderno) Contos sociais: uma proposta de leitura e escrita criativa para os alunos do 8º/9º da EJA

Zanini, Leonete Alves da Silva

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Zanini, Leonete Alves da Silva	-
dc.date.accessioned	2025-05-27T19:51:55Z	-
dc.date.available	2025-05-27T19:51:55Z	-
dc.date.issued	2025	-
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/22235	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Contos sociais: uma proposta de leitura e escrita criativa para os alunos do 8º/9º da EJA	pt_BR
dc.subject	Literatura brasileira	por
dc.subject	Contos	por
dc.subject	Escrita - estudo e ensino	por
dc.subject	Letramento - aspectos sociais	por
dc.subject	Educação de jovens e adultos (EJA)	por
dc.subject	Leitura literária	por
dc.title	(Caderno) Contos sociais: uma proposta de leitura e escrita criativa para os alunos do 8º/9º da EJA	pt_BR
dc.type	Caderno pedagógico	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Andrade, Alexandre de Melo	-
dc.description.resumo	Apresento-lhe este Caderno Pedagógico, produto educacional, que foi motivado a partir de reflexões sobre a precariedade da leitura e produção textual dos alunos da EJA, desenvolvido ao longo de dois anos de estudos, diagnósticos e leituras realizadas durante o curso de Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS - visando alinhar a teoria à prática docente. É sabido que nós, professores de Língua Portuguesa, enfrentamos diversos desafios ao abordar a leitura de textos literários e a produção textual em sala de aula. Muitos estudantes demonstram desinteresse pela leitura, frequentemente influenciados pelo distanciamento entre o universo literário e suas experiências cotidianas, bem como pela falta de hábito de ler fora do ambiente escolar. Além disso, os textos literários, muitas vezes carregados de linguagem complexa e referências culturais específicas, podem parecer inacessíveis para os alunos. Nessa perspectiva, foi escolhido trabalhar o gênero conto, mais especificamente textos com temáticas sociais como: desigualdade social, preconceito, miséria, vulnerabilidade, assuntos muitas vezes presentes no cotidiano do aluno. Nesse contexto, foi proposta a produção textual através de narrativas, visando estimular a criatividade e o protagonismo na construção do conhecimento. Destarte, cabe ao professor equilibrar essas demandas, promovendo práticas pedagógicas que conectem os textos ao repertório dos alunos, incentivem a reflexão e estimulem o prazer pela leitura e pela escrita. Como afirma Candido (2004), “a literatura é força humanizadora". Portanto, os textos literários podem contribuire proporcionar o desempenho das competências leitora e escritora dos alunos de maneira prazerosa e enriquecedora. Neste material você encontrará uma sequência de atividades de prática de leitura e escrita com o propósito de promover o letramento literário dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos mediante a leitura de contos socias e produção de narrativas. A sequência didática, Contos Sociais: uma proposta de leitura е escrita criativa para os alunos do 8°%9° ano da EJA, apresentada neste CP contempla quatro módulos de atividades essenciais para aprimorar as competências leitora e escritora dos nossos alunoseo envolvimento deles na prática discursiva.	pt_BR
dc.publisher.program	Pós-Graduação Profissional em Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	Universidade Federal de Sergipe (UFS)	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão	pt_BR
Aparece nas coleções:	Letras (recursos educacionais e técnicos)

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