Michel Foucault e a Escola de Frankfurt: reflexões a partir da obra Crítica do Poder, de Axel Honneth

Hilário, Leomir Cardoso; Cunha, Eduardo Leal

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Hilário, Leomir Cardoso	-
dc.contributor.author	Cunha, Eduardo Leal	-
dc.date.accessioned	2025-10-07T20:33:07Z	-
dc.date.available	2025-10-07T20:33:07Z	-
dc.date.issued	2012-12	-
dc.identifier.citation	HILÁRIO, L. C.; CUNHA, E. L. Michel Foucault e a Escola de Frankfurt: reflexões a partir da obra Crítica do Poder, de Axel Honneth. Trans/Form/Ação, Marília, v. 35, n. 3, p. 157-188, set./dez. 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/j/trans/a/QBt8fwkpdLdmhgqc8HbVdrK/?lang=pt. Acesso em: 7 out. 2025.	pt_BR
dc.identifier.issn	1980-539X	-
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/23376	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Departamento de Filosofia da Universidade Estadual Paulista	pt_BR
dc.relation.ispartof	Trans/Form/Ação	pt_BR
dc.subject	Foucault	por
dc.subject	Honneth	por
dc.subject	Escola de Frankfurt	por
dc.subject	Crítica do Poder	por
dc.title	Michel Foucault e a Escola de Frankfurt: reflexões a partir da obra Crítica do Poder, de Axel Honneth	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR
dc.identifier.license	Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)	pt_BR
dc.description.resumo	O objetivo deste artigo é analisar os elementos centrais da crítica realizada por Axel Honneth ao pensamento de Michel Foucault, em Crítica do Poder, articulando-a com sua análise da obra do chamado “círculo interno” da Escola de Frankfurt, principalmente Adorno e Horkheimer. Dessa maneira, entende-se que Honneth opera uma aproximação do pensamento foucaultiano à tradição crítica frankfurtiana, com ênfase em deficiências comuns que apontam para uma filiação entre os autores e, ao mesmo tempo, para sua insuficiência na análise da sociedade contemporânea. Tal leitura, contudo, em que pese sua inovação em pôr lado a lado Foucault e Habermas enquanto desenvolvimentos rivais da Teoria Crítica, é limitada tanto cronologicamente, por não levar em consideração a reorientação realizada por Foucault, a partir de 1978, quanto por identificar problematicamente as noções de poder e dominação. Essa limitação não inviabiliza, entretanto, manter o gesto de convergência entre o pensamento foucaultiano e a Escola de Frankfurt, pensando-o através de uma via positiva, que não se restrinja às limitações das suas ferramentas críticas, mas que, ao contrário, ao focalizar a radicalidade de tal crítica, torne possível destacar a sua atualidade.	pt_BR
dc.description.local	Marília	pt_BR
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