1. Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe - RI/UFS
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  4. Direitos Infanto-Juvenis no Ambiente Escolar (Escola que Protege)
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dc.contributor.authorSantos, Izabel Gomes Cavalcante-
dc.date.accessioned2026-02-26T11:35:59Z-
dc.date.available2026-02-26T11:35:59Z-
dc.date.issued2016-07-20-
dc.identifier.citationSANTOS, Izabel Gomes Cavalcante. O fortalecimento da inserção dos alunos com necessidades educacionais especiais na escola regular. São Cristóvão, 2016. Monografia (Especialização em Direitos Infanto-Juvenis no Ambiente Escolar – Escola que Protege) – Rede de Altos Estudos em Segurança Pública, Secretaria de Pós-Graduação do CESAD, Centro de Educação Superior a Distância, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2016pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/24659-
dc.description.abstractThis work was built from literature, documentary and interview, tracing a historical trajectory from special education at the time of the Empire, until the present day with the construction of inclusive education, we show the segregational education students with special educational needs were considered problems, to the recognition of these as subjects of rights recognized initially by the Constitution of 1988. we know that the stage of inclusive education in Brazil today is not at its optimal level, but the legal apparatus in support for building an inclusive education, as the laws require.eng
dc.languageporpt_BR
dc.subjectDireitos infanto-juvenispor
dc.subjectEspecialização (UFS)por
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectEducação inclusivapor
dc.subjectDignidade humanapor
dc.subjectIdentidadepor
dc.subjectEscola Municipal de Educação Básica Renato de Mendonça (Pilar, AL)por
dc.subjectEducationeng
dc.subjectInclusive educationeng
dc.subjectHuman dignityeng
dc.subjectIdentityeng
dc.subjectEducação pública (Alagoas, AL)por
dc.titleO fortalecimento da inserção dos alunos com necessidades educacionais especiais na escola regularpt_BR
dc.typeMonografiapt_BR
dc.contributor.advisor1Santos, Débora Rodrigues-
dc.description.resumoO presente trabalho foi construído a partir de pesquisa bibliográfica, documental e entrevista, traçando uma trajetória histórica desde a educação especial na época do Império até os dias atuais, com a construção de uma educação inclusiva.Mostramos que a educação segregacionalconsiderava como problema os alunos com necessidades educacionais especiais, até o reconhecimento destes como sujeitos de direitos reconhecidos, inicialmente pela Constituição Federal de 1988. Sabemos que o estágio da educação inclusiva hoje no Brasil não está em seu patamar ideal, porém, o aparato legal nos dá suporte para a construção de uma educação inclusiva, como demandam as leis.pt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ORIENTACAO E ACONSELHAMENTOpt_BR
dc.publisher.initialsUniversidade Federal de Sergipe (UFS)pt_BR
dc.description.localSão Cristóvão, SEpt_BR
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