Políticas públicas de educação ambiental e ensino de biologia: perspectivas para a formação de professores e prática pedagógica

Nepomuceno, Aline Lima de Oliveira; Araujo, Maria Inêz Oliveira

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Nepomuceno, Aline Lima de Oliveira	-
dc.contributor.author	Araujo, Maria Inêz Oliveira	-
dc.date.accessioned	2018-09-01T00:09:45Z	-
dc.date.available	2018-09-01T00:09:45Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	NEPOMUCENO, A. L. O.; ARAUJO, M. I. O. Políticas públicas de educação ambiental e ensino de biologia: perspectivas para a formação de professores e prática pedagógica. Enseñanza de las Ciencias, Barcelona, n. extra, p. 3293-3297, 2017. Disponível em: <https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339981>. Acesso em: 31 ago. 2018.	pt_BR
dc.identifier.issn	2174-6486	-
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8833	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universitat Autònoma de Barcelona	pt_BR
dc.relation	X CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS	pt_BR
dc.relation.ispartof	Enseñanza de las Ciencias	pt_BR
dc.subject	Educação ambiental	por
dc.subject	Ensino de ciências	por
dc.subject	Ensino de biologia	por
dc.subject	Políticas públicas	por
dc.title	Políticas públicas de educação ambiental e ensino de biologia: perspectivas para a formação de professores e prática pedagógica	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR
dc.identifier.license	Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)	pt_BR
dc.description.resumo	As políticas públicas demandam cada vez mais novos enfoques integradores de uma realidade contraditória e geradora de desigualdades, que transcendem a mera aplicação dos conhecimentos científicos e tecnológicos disponíveis na formação de professores(as) de Biologia. Partindo dessa assertiva, esta pesquisa visa identificar, no o processo de construção da Política Sergipana de Educação Ambiental (EA) as concepções de EA, as dificuldades, as parcerias e a atuação de professores Biologia da rede estatual de ensino. Para tanto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os principais gestores desse processo de construção política e analisadas a luz da política e dos princípios da EA Crítica. Os resultados representam, aproximações da relação teoria/prática da política pública em questão junto à educação formal e a prática pedagógica de docente de Biologia.	pt_BR
Aparece en las colecciones:	DBI - Artigos de periódicos

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