Processos de letramento de adultos e crianças no contexto do convívio familiar

Jesus, Laislene Tavares de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Jesus, Laislene Tavares de	-
dc.date.accessioned	2018-11-08T19:42:55Z	-
dc.date.available	2018-11-08T19:42:55Z	-
dc.date.issued	2016-05-16	-
dc.identifier.citation	JESUS, Laislene Tavares de. Processos de letramento de adultos e crianças no contexto do convívio familiar. 2016. 35 f. TCC (Graduação em Letras ) - Universidade Federal de Sergipe, Itabaiana, SE, 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/9605	-
dc.language	por	pt_BR
dc.subject	Letramento	por
dc.subject	Alfabetização	por
dc.subject	Convívio familiar	por
dc.subject	Relação adulto-criança	por
dc.subject	Prática social	por
dc.subject	Educação	por
dc.subject	Participação dos pais	por
dc.subject	Sociologia educacional	por
dc.subject	Itabaiana (SE)	por
dc.title	Processos de letramento de adultos e crianças no contexto do convívio familiar	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Vianna, Humberto Luiz Galupo	-
dc.description.resumo	Este trabalho consiste em acompanhar eventos de letramento em meios considerados pouco letrados, a partir do estudo de caso de adultos que participam das atividades escolares extra-classe de seus filhos, através do convívio com a criança e do uso e das práticas da linguagem oral e escrita fora da instituição educativa, como também refletir sobre o papel dos pais no incentivo dos alunos à leitura e a escrita. Ao abordar questões relacionadas ao processo de alfabetização e letramento, entende-se que são processos indissociáveis que devem caminhar juntos levando-se em conta, também, a experiência familiar. Nessa mesma perspectiva, há também uma reflexão sobre o trabalho com o letramento e alfabetização dentro da escola, que deveria dar relevância à experiência familiar ou de convívio não escolar dos alunos. A pesquisa foi estruturada em três estudos de casos de famílias de alunos de escolas públicas no Município de Itabaiana/SE. Segundo Araújo et al. (2008), o estudo de caso é uma abordagem metodológica de investigação especialmente adequada quando procuramos compreender, explorar ou descrever acontecimentos e contextos complexos, nos quais estão simultaneamente envolvidos diversos fatores. Paralelamente ao estudo de caso, utilizei as abordagens de Maturana (1998), Tomasello (2003) e Vyigotsky (1998) para a discussão da relação entre convívio social e construção do conhecimento e, para uma abordagem do letramento, utilizamo-nos principalmente de Soares (2011; 2010; 2008), Ferreiro (2011; 1991) e Terzi (1995), entre outros, além de Freire (1989) na discussão do processo educacional e do papel do professor, estabelecendo uma discussão sobre a relação entre adultos e crianças e suas implicações para o ensino e aprendizagem de ambos no convívio familiar e escolar.	pt_BR
dc.publisher.department	DLI - Departamento de Letras – Letras, Língua Portuguesa – Itabaiana - Presencial	pt_BR
dc.subject.cnpq	LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS	pt_BR
dc.publisher.initials	Universidade Federal de Sergipe	pt_BR
dc.description.local	Itabaiana, SE	pt_BR
Aparece nas coleções:	Letras

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