A aquisição da compreensão leitora em língua adicional pela plataforma Moodle

Loureiro, Valéria Jane Siqueira

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Loureiro, Valéria Jane Siqueira	-
dc.contributor.editor	Zacchi, Vanderlei José	-
dc.contributor.editor	Gadioli, Igor	-
dc.date.accessioned	2018-12-03T13:07:55Z	-
dc.date.available	2018-12-03T13:07:55Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	LOUREIRO, V. J. S. A aquisição da compreensão leitora em língua adicional pela plataforma Moodle. In: SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, 3., 2015, São Cristóvão, SE. Anais eletrônicos [...]. São Cristóvão, SE: LINC/UFS, 2016. p. 223-237.	pt_BR
dc.identifier.issn	2236-2061	-
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/9996	-
dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	LINC/UFS	pt_BR
dc.relation.ispartof	Anais Eletrônicos do III SEFELI, v. 3, 2016	pt_BR
dc.subject	Língua estrangeira	por
dc.subject	Ensino de língua estrangeira	por
dc.subject	Compreensão leitora	por
dc.subject	Tecnologias da informação e comunicação (TIC)	por
dc.subject	Material didático	por
dc.title	A aquisição da compreensão leitora em língua adicional pela plataforma Moodle	pt_BR
dc.type	Trabalhos em Eventos	pt_BR
dc.identifier.license	Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo editor	pt_BR
dc.description.resumo	Neste trabalho trataremos o desenvolvimento da compreensão leitora partindo do uso e da criação de material didático on-line oferecido no Curso de Língua Instrumental para os estudantes da UFS na modalidade a distancia pela Plataforma Moodle. A partir da teoria sócio-construtivista, se parte do principio que os alunos se ajudam com o conhecimento que cada um tem e com a colaboração oferecida pelo professor nas atividades colaborativas desenvolvidas no meio virtual que leva o aluno a alcançar a competência leitora em língua adicional. Uma prática de ensino de línguas que se ajuste às necessidades do alunado passa pela mediação do uso das NTIC. A inclusão das tecnologias no material didático se ajusta à realidade dos estudantes empregando um novo recurso para a aquisição da leitura de forma consciente e autônoma.	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão, SE	pt_BR
Aparece en las colecciones:	III Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa

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