Organização do arquivo escolar do Colégio de Aplicação da UFS: preservação do patrimônio histórico e educacional e potencialidades para a escrita da história da educação

Abstract

Taking as object the permanent documentation of the School of Application of Sergipe’s Federal University, this research has as general objective to propose the intellectual organization of the permanent documents of the School of Application of Sergipe’s Federal University, guarded at the Center for Research, Documentation and Memory of UFS’ School of Application, highlighting its value as educational historical heritage and its potential for the production of research sources. From this general objective, the following specific objectives were defined: to discuss the relevance of school documentation as educational historical heritage within the scope of Educational History; understand important milestones in the history of UFS’ School of Application; apply archival principles and techniques in the documents organization process; create a research tool that guarantees rationalized access to documents; and to relate the process of organizing school documents with an increase in the production of knowledge in the field of Educational History. It was defined as a hypothesis that the organization of the accumulated documental mass of an educational institution, following the methods and techniques of Archivology and relating them to the concept of educational historical heritage, contributes to an organizational logic of the collections as well as the analysis of the documents as potential sources for research in Educational History. The time frame of this research begins in 1959, when the institution was founded and the documentary production began; and, considering the “vital cycle of documents” and the institution’s age, 1998 was defined as the final milestone. Among others, the concepts or notions considered and/or discussed were educational historical heritage (MENEZES, 2011; MOGARRO, 2005), archive (BELLOTTO, 2006), school archive (LUZ, 2013) and memory center (CAMARGO; GOULART, 2019). For the proposal of organization, the Classification Plan of the Permanent Documentation of the School of Application and the Inventory of the Permanent Collection of UFS’ School of Application were constructed. The documentation presents, among others, information that may give rise to problematization regarding educational intellectuals, educational practices, school subjects, institution’s history, profession and teaching practices, student career. Therefore, the work of organizing the accumulated document mass and the proposal of a classification plan, in addition to the construction of the inventory linked to the reflections of school documents in the dimension of educational historical heritage, contribute to highlighting potentialities for the writing of Educational History and equally for the preservation of institutional memory and agents of educational action

En ayant pour objet la documentation permanente du Colégio de Aplicação de l'Université fédérale de Sergipe, cette recherche a pour objectif général de proposer l'organisation intellectuelle de la documentation permanente du Colégio de Aplicação de l'Université fédérale de Sergipe, gardée au Centre de Recherche, Documentation et Mémoire du Colégio de Aplicação de l'UFS, de cette façon on met en relief sa valeur de patrimoine historique pédagogique et son potentiel de production de sources. Au vu de cet objectif général, on a défini les objectifs spécifiques: discuter la pertinence de la documentation scolaire en tant que patrimoine historique de l'éducation dans le cadre de l'Histoire de l'éducation; comprendre les étapes importantes de l'histoire du Colégio de Aplicação de l'UFS; appliquer les principes et techniques d'archivage au processus d'organisation des documents; créer un outil de recherche garantissant un accès rationalisé aux documents; établir um relation entre le processus d'organisation des documents scolaires avec la production de connaissances dans le domaine de l'histoire de l'éducation. Comme hypothèse, on comprend que l'organisation de la masse documentaire accumulée d'un établissement d'enseignement, a partir des méthodes et techniques de l'archivologie et en les rapportant au concept de patrimoine historique éducatif, contribue à une logique d'organisation des collections, ainsi que pour une analyse des documents qui ont un potentiel como source de recherche pour histoire de l'éducation. Le cadre temporel de la recherche débute en 1959, année de la fondation de l'institution et aussi le début de la production documentaire; en tenant compte le « cycle vital des documents » et l'existence de l'institution, on a défini l'année 1998 comme la date limite de la recherche. Entre autres, les concepts ou notions de patrimoine historique éducatif ont été discutés et utilisés dans le fondement de la recherche histoire scolaire (MENEZES, 2011; MOGARRO, 2005), archives (BELLOTTO, 2006), archives scolaires (LUZ, 2013) et Centre de la mémoire (CAMARGO; GOULART, 2019). Comme proposition d'organisation on a fait un Plan de Classement de la Documentation Permanente du Colégio de Aplicação et l'Inventaire de la Collection Permanente du CODAP de l'UFS. La documentation presente des informations concernant les intellectuels enseignant, les pratiques pédagogiques, les matières scolaires, l'histoire de l'institution, le métier, les pratiques pédagogiques et le parcours étudiant. Ainsi, le travail d'organisation de la masse documentaire accumulée et la proposition d'un plan de classement, en plus de la construction de l'inventaire lié à la réflexion des documents scolaires dans la dimension du patrimoine historique éducatif, contribuent à mettre en évidence des potentialités d'écriture de l'Histoire et également pour la préservation de la mémoire institutionnelle et des agents éducatifs.