Reflexões sobre lesbofobia na trajetória educacional: um estudo com estudantes do centro de artes e comunicação da Universidade Federal de Pernambuco

Abstract

Considerando la universidad pública como un espacio plural que reconoce las diferencias, este artículo tiene como objetivo comprender la existencia de LESBOfobia en la trayectoria educativa de los estudiantes del Centro de Artes y Comunicación (CAC) de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE). En esta investigación, se considera trayectoria educativa, las experiencias en la educación familiar, escolar y universitaria. En el marco teórico se utilizaron autores del campo del lesbianismo desde una perspectiva postestructuralista. En la recolección de datos, el instrumento que apoyó la obtención de información fue el cuestionario electrónico, a través de la plataforma Google Forms, y los análisis se realizaron a través de la técnica de Análisis de Contenido de Bardin (2011). Después de realizar los análisis, los resultados indicaron la existencia de LESBOfobia en la educación familiar, escolar y universitaria, sin embargo, existe la necesidad de profundizar estudios que involucren el tema en cuestión para que se piense la política de combate a la LESBOfobia en la universidad. .con el fin de dar visibilidad a estos estudiantes.