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Tipo de Documento:	Dissertação
Título:	A noção de ecologia do saber: um estudo sobre o objeto triângulo em documentos oficiais e em livros didáticos de Matemática dos anos finais do ensino fundamental
Autor(es):	Oliveira, Bianca Freitas de
Data do documento:	31-Mai-2023
Orientador:	Souza, Denize da Silva
Resumo:	Ao tratarmos sobre os objetos de conhecimento da matemática, o ensino relacionado aos objetos geométricos historicamente tem apresentado uma maior irregularidade e limitação, devido ao trabalho docente realizado em sala de aula, por conseguinte, às dificuldades apresentadas por alunos da educação básica. Essa problemática se distancia das orientações existentes em documentos curriculares, com as quais, autores de livros didáticos buscam elaborar suas obras. Nesta pesquisa, o objeto de estudo tem ênfase no objeto triângulo, sob a perspectiva da ecologia do didático – noção que faz parte de uma das principais teorias fundadas por Yves Chevallard, a Teoria Antropológica do Didático (TAD). Para tanto, delineou-se a abordagem qualitativa para o estudo com caráter bibliográfico e documental, tendo como questão de pesquisa: Como o objeto triângulo está presente nos documentos oficiais e livros didáticos de matemática dos anos finais do ensino fundamental, com base nas três dimensões fundamentais do problema didático apoiadas pela TAD? Para respondê-la, foram traçados como objetivos: Identificar e caracterizar pesquisas que abordem o estudo do triângulo em documentos oficiais e/ou livros didáticos dos anos finais do Ensino Fundamental, a partir dos PNLD (2002-2020); Analisar a abordagem do objeto triângulo em documentos oficiais (PCN, BNCC, PNLD), sob a perspectiva ecológica do didático; Analisar as praxeologias presentes no objeto triângulo da coleção de livros didáticos de matemática dos anos finais do ensino fundamental, presente em dois PNLD 2017 e 2020, entre aquelas que apresentaram maior frequência de aprovação dos PNLD (2002-2020). Para aproximação com o tema da questão de pesquisa, realizamos um levantamento bibliográfico buscando compreender o que dizem as pesquisas sobre o objeto triângulo nos documentos oficiais e nos livros didáticos de matemática, referentes aos anos finais do Ensino Fundamental. Como resultado, tais pesquisas nos revelam que o tratamento dado ao objeto triângulo, não destaca a devida importância que essa figura geométrica representa ao campo. Como também, há uma ênfase em abordar os objetos geométricos por meio das estruturas algébricas nas orientações dos documentos curriculares e dos livros didáticos. Para analisar como o objeto triângulo está presente nos documentos oficiais e livros didáticos de matemática dos anos finais do ensino fundamental, o estudo realizado sob a perspectiva ecológica da TAD, teve como base as três dimensões fundamentais do problema didático. Na dimensão epistemológica, um estudo histórico sobre como o objeto triângulo se consolidou, possibilitou a construção de um modelo epistemológico de referência (MER) evidenciando quais conceitos alimentam e são alimentados pelo triângulo, instituindo o estudo do triângulo. Na dimensão econômica, foi delineado um breve histórico sobre o ensino da geometria no Brasil, analisando a abordagem do objeto triângulo em documentos curriculares, cuja análise resultou em um modelo epistemológico dominante (MED). Na dimensão ecológica, são apresentadas condições e restrições que existem no ensino do objeto triângulo, de modo a explicitar um modelo praxeológico de referência (MPR) sobre esse objeto. Modelo que poderá ser utilizado em trabalhos futuros para análise de práticas docentes ao ensinar determinado saber referente ao objeto triângulo.
Palavras-chave:	Matemática (Ensino fundamental) Triângulo Livros didáticos Anos finais do ensino fundamental Ecologia do didático Documentos curriculares Livros didáticos de matemática Teoria Antropológica do Didático (TAD)
área CNPQ:	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma:	por
Sigla da Instituição:	Universidade Federal de Sergipe (UFS)
Programa de Pós-graduação:	Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática
Citação:	OLIVEIRA, Bianca Freitas de. A noção de ecologia do saber: um estudo sobre o objeto triângulo em documentos oficiais e em livros didáticos de Matemática dos anos finais do ensino fundamental. 2023. 128f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) — Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2023.
URI:	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/25188
Aparece nas coleções:	Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática

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