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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorAraújo, Andreia Machado Castiglioni de-
dc.contributor.editorZacchi, Vanderlei José-
dc.contributor.editorMorato, Rosinadja Batista dos Santos-
dc.date.accessioned2018-12-05T23:30:45Z-
dc.date.available2018-12-05T23:30:45Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationARAÚJO, A. M. C. de. Festling: difusão da língua inglesa como prática social. In: SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, 4., 2018, São Cristóvão, SE. Anais eletrônicos [...]. São Cristóvão, SE: LINC/UFS, 2018. p. 1-12.pt_BR
dc.identifier.issn2236-2061-
dc.identifier.urihttp://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10072-
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.relation.ispartofAnais Eletrônicos do IV SEFELI, v. 4, 2018pt_BR
dc.subjectLíngua inglesapor
dc.subjectEnsino de língua inglesapor
dc.subjectLinguagem comunicativapor
dc.subjectMultiletramentospor
dc.subjectPrática socialpor
dc.subjectFestival de Linguagens (FESTLING)por
dc.titleFestling: difusão da língua inglesa como prática socialpt_BR
dc.typeTrabalhos em Eventospt_BR
dc.identifier.licenseAutorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo editor.pt_BR
dc.description.resumoEsse estudo apresenta ação voltada para o fomento da Língua Inglesa no eixo do Ensino Fundamental em uma escola pública, através da realização do Festival de Linguagens (FESTLING). Sua motivação ocorreu por baixos resultados em instrumentos internacionais (PISA), nacionais (INEP) e locais (IDEB). Justificou-se por documentos oficiais (LDB, PCN e PNE), em busca de melhoria na qualidade de ensino na educação básica e implementação de atividades que favoreçam aprendizagens significativas. Seu objetivo geral foi desenvolver a capacidade de ler, falar, interpretar e produzir textos escritos, pelo aluno, aplicáveis no campo de sua atuação estudantil e profissional, como prática social. Seus objetivos específicos foram valorizar o estudo da língua estrangeira e sua importância para comunicação na sociedade vigente; enfatizar o poder da língua e sua necessidade de uso adequado; produzir textos e apresentar exposições artísticas, reconhecendo a relevância dos manifestos culturais no seu meio social. Os aportes teóricos utilizados foram Gardner (1995) com a teoria das múltiplas inteligências, o sociointeracionismo (VYGOTSKY,1989) e Almeida Filho (1993; 2004) quanto às dimensões comunicativas da Língua Inglesa. A abordagem metodológica utilizada foi qualitativa-interventiva, de modo a comparar as produções orais e escritas dos alunossujeitos envolvidos no festival, através de suas participações em classe e exposições artísticocomunicativas.pt_BR
dc.publisher.initialsLINC/UFSpt_BR
dc.description.localSão Cristóvão, SEpt_BR
Aparece nas coleções:IV Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa

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