Desenvolvendo os multiletramentos a partir da leitura e produção de memes

Matos, Manoel Rodrigues de Abreu

Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/11269

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Matos, Manoel Rodrigues de Abreu	-
dc.date.accessioned	2019-05-31T19:40:20Z	-
dc.date.available	2019-05-31T19:40:20Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/11269	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	O gênero textual meme: práticas de leitura e produção textual para atribuição de sentido às múltiplas semioses	pt_BR
dc.subject	Memes	por
dc.subject	Multimodalidade	por
dc.subject	Multiletramentos	por
dc.subject	Intertextualidade	por
dc.subject	Textualidade	por
dc.subject	Leitura	por
dc.title	Desenvolvendo os multiletramentos a partir da leitura e produção de memes	pt_BR
dc.type	Caderno pedagógico	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Oliveira, Derli Machado de	-
dc.description.resumo	Este material é resultado da pesquisa desenvolvida por mim no Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), na Universidade Federal de Sergipe, Campus de Itabaiana, entre os anos 2017 e 2018, sob a orientação do Professor Doutor Derli Machado de Oliveira. O objetivo deste caderno pedagógico é oferecer ao professor mais uma alternativa para possibilitar a ampliação dos multiletramentos dos alunos. Se a linguagem pode ser representada por múltiplos elementos semióticos, é preciso, então, pensarmos em estratégias para aproximarmos o nosso fazer pedagógico ao universo dos alunos. Com atividades voltadas para leitura e produção de memes, focamos na identificação, articulação e (re) significação das semioses e intertextos que fazem parte da composição dos memes, acreditando que isso pode proporcionar aos alunos o desenvolvimento dos multiletramentos, uma necessidade para o contato proficiente com os demais textos multissemióticos e multimidiáticos da contemporaneidade. Nosso desejo é que este caderno seja mais um instrumento didático-pedagógico para as aulas de Língua Portuguesa, sobretudo, no que se refere à leitura, interpretação e produção textual. Porém, apesar das atividades aqui sugeridas, acreditamos que o professor, conhecedor da sua turma e da realidade que a envolve, sabe o que funciona bem com seus alunos. Dessa forma, caro docente, fique à vontade para adotar as sugestões que seguem e para adequá-las a sua realidade. No decorrer deste caderno, você encontrará alguns dos conceitos teóricos que fundamentaram a nossa pesquisa. Eles vão ajudar na compreensão e aplicação das atividades aqui sugeridas. Por fim, esperamos que este caderno pedagógico contribua para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, principalmente de Língua Portuguesa.	pt_BR
dc.publisher.program	Pós-Graduação Profissional em Letras	pt_BR
dc.subject.cnpq	LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS	pt_BR
dc.publisher.initials	UFS	pt_BR
dc.description.local	Itabaiana, SE	pt_BR
Aparece nas coleções:	Letras (recursos educacionais e técnicos)

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
MANOEL_RODRIGUES_ABREU_MATOS-Cadernopedagógico.pdf		4,36 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas