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Tipo de Documento: Monografia
Título: O preparo dos professores para o ensino remoto e a volta do ensino presencial/híbrido em uma escola pública de Sergipe : um estudo de caso
Autor(es): Santos, Vivian Valeria Barreto
Data do documento: 22-Dez-2022
Orientador: Santos, Elaine Maria
Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar o preparo dos professores para as aulas durante o período remoto bem como as principais considerações sobre a mudança do ensino remoto para o ensino híbrido em uma escola pública de Sergipe. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, na qual dois professores de uma escola pública do Estado apresentaram as suas impressões sobre o ensino remoto e o ensino híbrido, demonstrando as dificuldades encontradas e o sentimento de despreparo dos alunos, após o retorno físico à escola.
Abstract: This paper aims to analyze the preparation of teachers for classes during remote teaching as well as the main considerations about the changes from remote teaching to hybrid teaching in a public school in Sergipe. This is a qualitative research of the case study type, in which two teachers from a public school in the State presented their impressions about remote and hybrid teaching, demonstrating the difficulties encountered and the feeling of unpreparedness of the students, after the physical return to school.
Palavras-chave: Letras português-inglês
Ensino superior (UFS)
Pandemia
Ensino remoto
Ensino híbrido
Pandemic
Remote teaching
Hybrid teaching
área CNPQ: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
Idioma: por
Sigla da Instituição: Universidade Federal de Sergipe (UFS)
Departamento: DLES - Departamento de Letras Estrangeiras – São Cristóvão - Presencial
Citação: SANTOS, Vivian Valeria Barreto. O preparo dos professores para o ensino remoto e a volta do ensino presencial/híbrido em uma escola pública de Sergipe : um estudo de caso. São Cristóvão, 2022. Monografia (licenciatura em Letras Português - Inglês) – Departamento de Letras Estrangeiras, Centro de Educação e Ciências Humanas, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2022
URI: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/18603
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