Criação, recriação e encenação de uma peça teatral em sala de aula: o lúdico e o ensino de língua inglesa

Farias, Letícia Nascimento; Magalhães, Sigrid Rochele Gusmão Paranhos

Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/18844

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Farias, Letícia Nascimento	-
dc.contributor.author	Magalhães, Sigrid Rochele Gusmão Paranhos	-
dc.date.accessioned	2024-01-03T16:43:16Z	-
dc.date.available	2024-01-03T16:43:16Z	-
dc.date.issued	2023-10	-
dc.identifier.citation	FARIAS, L. N.; MAGALHÃES, S. R. G. P. Criação, recriação e encenação de uma peça teatral em sala de aula: o lúdico e o ensino de língua inglesa. In: SEMINÁRIO FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, 7., 2023, São Cristóvão, SE. Anais eletrônicos [...]. São Cristóvão, SE: LINC/UFS, 2023. p. 130-140.	pt_BR
dc.identifier.issn	2236-2061	-
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/18844	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Anais Eletrônicos do VII Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa (VII SEFELI), v. 7, 2023	pt_BR
dc.subject	Língua inglesa	por
dc.subject	Ludicidade	por
dc.subject	Cena teatral	por
dc.title	Criação, recriação e encenação de uma peça teatral em sala de aula: o lúdico e o ensino de língua inglesa	pt_BR
dc.type	Trabalhos em Eventos	pt_BR
dc.identifier.license	Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0 DEED). Disponível em: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ .	pt_BR
dc.description.resumo	Este projeto de pesquisa, que se encontra em andamento, busca demonstrar a importância de incentivar atividades lúdicas nas aulas de Língua Inglesa (LI), pois acredita-se que os alunos poderão se sentir mais estimulados e dispostos a participar das aulas. Com esse fim, propõe-se a implementação de uma proposta de intervenção, baseada na criação e/ou recriação, bem como na encenação de uma cena teatral por parte dos estudantes, tendo em vista o desenvolvimento da aprendizagem em LI com foco na utilização das quatro habilidades linguísticas, listening, speaking, writing e reading, considerando a sua importância para o aprendizado efetivo de um idioma. Autores como Freire (2022), Luckesi (2020), Martins (2015), entre outros, fundamentam este trabalho desenvolvido a partir da observação de aulas durante a execução do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, em uma escola da Rede Estadual de Ensino Integral. A pesquisa é de natureza qualitativa, com abordagem na pesquisa-ação, devendo ser aplicada em uma oficina multisseriada para alunos do 1º ano do Ensino Médio, no período de agosto a setembro/2023. Ao final, espera-se que os alunos consigam aprimorar os seus conhecimentos na língua alvo, de forma prazerosa e a desenvolver, com mais facilidade e naturalidade, a comunicação em LI. Almeja-se, por fim, contribuir para o desenvolvimento de estratégias cognitivas e interacionais dos alunos e que eles possam perceber que o inglês não é distante da realidade deles, sendo a sua aquisição de grande relevância para o mundo globalizado.	pt_BR
dc.publisher.initials	LINC/UFS	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão	pt_BR
Aparece nas coleções:	VII Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
CriacaoEncenacaoPecaTeatral.pdf		821,74 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas