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4. Anais 2022 - XVI Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" (EDUCON)

Tipo de Documento:	Trabalhos em Eventos
Título:	A Síndrome de Burnout e os impactos do ensino remoto em professores de educação superior: uma revisão integrativa
Título(s) alternativo(s):	The Burnout Syndrome and the impacts of remote learning on higher education teachers: an integrative review
Autor(es):	Alves, Morgana Oliveira Santana, Anthony Fábio Torres Alves, Natália Milly de Souza
Data do documento:	Set-2022
Resumo:	A Síndrome de Burnout foi reconhecida como doença pela Organização Mundial de Saúde como uma síndrome ocupacional resultante de um estresse crônico. Neste sentido, a vida dos docentes tem se mostrado bastante desafiadora desde que o ensino remoto foi tido como a única opção diante do cenário pandêmico. Portanto, é necessário refletir sobre o surgimento da Síndrome de Burnout, bem como os impactos desta síndrome na vida do professor universitário, principalmente, durante o último ano, a partir das atividades remotas. Desse modo, este estudo tem como objetivo analisar a Síndrome de Burnout em docentes como decorrência do ensino remoto na educação superior.Para tanto, considerou-se fundamental abordar a temática relacionada à perspectiva da etiologia, às repercussões biopsicossociais e às estratégias de enfrentamento. Com o presente estudo, verificou-se a necessidade de uma intervenção capaz de entender o docente e a sua profissão, incentivando-o a reconhecer suas potencialidades e limitações. Por fim, ao analisar os estudos até então publicados, verificou-se a escassez de produções que abordem esta temática diretamente ligada ao ensino remoto. Assim, espera-se que esteartigo contribua com a literatura, bem como estimule outros pesquisadores da área a realizarem estudos que ajudem a sanar as lacunas existentes no contexto atual.
Palavras-chave:	Síndrome de Burnout Ensino remoto Educação superior Burnout Syndrome Remote teaching College education
ISSN:	1982-3657
Parte de :	Anais do XVI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade
Idioma:	por
Instituição/Editora:	Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON)
Licença:	Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo(s) editor(es).
URI:	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/18907
Aparece nas coleções:	Anais 2022 - XVI Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" (EDUCON)

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