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https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/20102| Tipo de Documento: | Trabalhos em Eventos |
| Título: | O cinema nacional como dispositivo para o desenvolvimento da consciência histórica sobre a negritude na educação básica |
| Título(s) alternativo(s): | El cine nacional como dispositivo para el desarrollo de la conciencia histórica sobre la negritud en la educación básica |
| Autor(es): | Lima, Luis Eduardo Pina Santos, Arthur Antonio Soares Felix dos |
| Data do documento: | 2023 |
| Resumo: | Neste artigo analisam-se as possibilidades didáticas do uso do cinema nacional, produzido no início dos anos 2000, como instrumento de implementação da Lei de Nº 13.006 de 2014, que torna obrigatória a exibição de, ao mínimo, duas horas (mensais) de películas nacionais no ensino da educação básica, em complementação à Lei de Nº 10.639 de 2003, que determina a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira neste mesmo nível. Através da análise fílmica de algumas obras do período citado, segue-se o objetivo de avaliar a potencialidade didática do uso de filmes do cinema nacional, visando o desenvolvimento de uma consciência histórica (Cerri, 2011) sobre a negritude. Destaca-se, ainda, como referencial teórico desta pesquisa, a visão instrutiva da Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire (1996), apoiados na perspectiva do filme como fonte histórica (Ferro, 2010) e documento social (Carretero, 2002), complementada pela concepção de Silvio de Almeida (2019) sobre racismo institucional. Conclui-se que a obrigatoriedade da exibição do cinema nacional nas escolas (Lei 13.006/14) contribui para o aprimoramento da consciência histórica dos alunos/as sobre a negritude, ao tempo em que atua com dispositivo pedagógico relevante para a aplicabilidade da Lei 10.639/03. |
| Abstract: | Este artículo analiza las posibilidades didácticas del uso del cine nacional, producido a principios de la década de 2000, como instrumento de implementación de la Ley N° 13.006 de 2014, que hace obligatoria la exhibición de al menos dos horas (mensuales) de películas nacionales en la enseñanza de la educación básica, complementando la Ley Nº 10.639 de 2003, que determina la enseñanza obligatoria de la Historia y la Cultura Afrobrasileñas en este mismo nivel. A través del análisis fílmico de algunas obras del período citado, sigue el objetivo de evaluar la potencialidad didáctica del uso de películas del cine nacional, apuntando al desarrollo de una conciencia histórica (Cerri, 2011) sobre la negritud. También es destacable, como referencia teórica de esta investigación, la visión instructiva de la Pedagogía de la Autonomía de Paulo Freire (1996), apoyada en la perspectiva de la película como fuente histórica (Ferro, 2010) y documento social (Carretero, 2002), complementada por la concepción del racismo institucional de Silvio de Almeida (2019) sobre el racismo institucional. Se concluye que la exhibición obligatoria de cine nacional en las escuelas (Ley 13.006/14) contribuye a mejorar la conciencia histórica de los estudiantes sobre la negritud. |
| Palavras-chave: | Cinema nacional Consciência histórica Negritude Cine nacional Conciencia histórica Negritud |
| ISSN: | 1982-3657 |
| Parte de : | Anais do XVII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade |
| Idioma: | por |
| Instituição/Editora: | Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON) |
| Licença: | Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo(s) editor(es). |
| URI: | https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/20102 |
| Aparece nas coleções: | Anais 2023 - XVII Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" (EDUCON) |
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