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  4. Anais 2023 - XVII Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" (EDUCON)
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorOliveira, Murilo Rangel-
dc.contributor.editorCharlot, Veleida Anahi Capua da Silva-
dc.contributor.editorCharlot, Bernard-
dc.date.accessioned2024-09-19T23:06:07Z-
dc.date.available2024-09-19T23:06:07Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.issn1982-3657-
dc.identifier.urihttps://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/20147-
dc.description.abstractThis essay, of a qualitative nature guided by a bibliographical review, was constructed with the intention of relating points from some theories of French-speaking thinkers, who focus on the Analysis of Teaching Work, with the research object of a study that is being developed at the Federal University of Pernambuco – Academic Center of Agreste UFPE-CAA. We seek to associate some of the main issues that comprise the constructs of teaching practice theorized by the authors studied, such as insurgent movements and transgressive gestures - adopted by teachers - in the face of imposed vertical prescriptions, in the creation and application of Curricula in a real way for the educational development of students. students, in this case, considering interculturality.eng
dc.languageporpt_BR
dc.publisherGrupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON)pt_BR
dc.relation.ispartofAnais do XVII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidadept_BR
dc.subjectTrabalho docentepor
dc.subjectPráticas educativaspor
dc.subjectInterculturalidadepor
dc.subjectTeaching workeng
dc.subjectEducational practiceseng
dc.subjectInterculturalityeng
dc.titleContribuições da análise do trabalho docente à promoção da interculturalidade curricularpt_BR
dc.title.alternativeContributions of teaching work analysis to the promotion of curricular interculturalityeng
dc.typeTrabalhos em Eventospt_BR
dc.identifier.licenseAutorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo(s) editor(es).pt_BR
dc.description.resumoEste ensaio, de natureza qualitativa norteado por revisão bibliográfica, foi construído com a intenção de relacionar pontos de algumas teorias de pensadores da linha francófona, que se debruçam sobre a Análise do Trabalho Docente, com o objeto de pesquisa de um estudo que está sendo desenvolvido na Universidade Federal de Pernambuco – Centro Acadêmico do Agreste UFPE-CAA. Buscamos associar algumas das questões principais que compreendem os construtos da prática docente teorizados pelos autores estudados, como os movimentos insurgentes e gestos transgressores – adotados pelos professores - frente às prescrições verticais impostas, na criação e aplicação dos Currículos de forma real para o desenvolvimento educacional dos alunos, neste caso, considerando a interculturalidade.pt_BR
Aparece nas coleções:Anais 2023 - XVII Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" (EDUCON)

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