Diagnóstico, gestão e colaboração para aprender brincando: uma proposta inovadora para aprimorar a alfabetização na idade certa: alfabetizar para valer

Maia, Augusto de Almeida; Oliveira, Gerson de Araújo e; Oliveira, Roseane Tavares

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Maia, Augusto de Almeida	-
dc.contributor.author	Oliveira, Gerson de Araújo e	-
dc.contributor.author	Oliveira, Roseane Tavares	-
dc.date.accessioned	2025-01-02T13:59:01Z	-
dc.date.available	2025-01-02T13:59:01Z	-
dc.date.issued	2024	-
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/20753	-
dc.language	por	pt_BR
dc.subject	Administração pública	por
dc.subject	Educação infantil	por
dc.subject	Educação e Estado	por
dc.subject	Política pública	por
dc.subject	Programas de alfabetização (Sergipe)	por
dc.title	Diagnóstico, gestão e colaboração para aprender brincando: uma proposta inovadora para aprimorar a alfabetização na idade certa: alfabetizar para valer	pt_BR
dc.type	Relatório Técnico	pt_BR
dc.identifier.license	Creative Commons Atribuição-SemDerivações 4.0 Internacional	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Silva, Kelly Maria Paz e	-
dc.contributor.advisor1	Barbosa, Marcos Antônio Souza	-
dc.description.resumo	Este relatório técnico examina a política pública estadual denominada “Alfabetizar pra Valer”, lançada pelo Governo do Estado de Sergipe no exercício de 2019, sendo uma iniciativa com foco nos desafios para alcançar a alfabetização de crianças até os sete anos de idade ou 2º ano do Ensino Fundamental, alinhada ao Compromisso Nacional da Criança Alfabetizada (BRASIL, 2023). A partir de uma abordagem qualitativa, este trabalho fez um levantamento teórico e contextual com dados oficiais e audiências com atores educacionais, identificando lacunas significativas, como o baixo engajamento de alunos e professores e a insuficiente integração de tecnologias pedagógicas inovadoras, capazes de engajar os atores envolvidos e potencializar os resultados. Como resultado deste diagnóstico e resposta a esses desafios, o grupo propõe o desenvolvimento de uma solução tecnológica complementar, baseada em ferramentas digitais interativas, incluindo aplicativos educacionais, livros digitais gamificados e uma plataforma de acompanhamento pedagógico para professores, que reforcem o aprendizado lúdico e promovam maior personalização no acompanhamento do desempenho dos estudantes. A proposta visa fortalecer as ações existentes, contribuindo para a melhoria dos resultados educacionais e para a transformação do processo de ensino-aprendizagem, alinhando-se ao objetivo central da política.	pt_BR
dc.publisher.program	Pós-Graduação em Administração Pública	pt_BR
dc.publisher.initials	Universidade Federal de Sergipe (UFS)	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão	pt_BR
Aparece en las colecciones:	Administração Pública (recursos educacionais e técnicos)

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