Jogos didáticos para pessoas com deficiência visual : uma revisão sobre esta ferramenta educativa no ensino de ciências

Ferreira, Eliene Santos de Santana

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Ferreira, Eliene Santos de Santana	-
dc.date.accessioned	2025-06-04T12:56:59Z	-
dc.date.available	2025-06-04T12:56:59Z	-
dc.date.issued	2025-01-30	-
dc.identifier.citation	Ferreira, Eliene Santos de Santana. Jogos didáticos para pessoas com deficiência visual : uma revisão sobre esta ferramenta educativa no ensino de ciências. São Cristóvão, 2024. Monografia (licenciatura em Biologia) – Departamento de Biologia, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2024	pt_BR
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/22352	-
dc.language	por	pt_BR
dc.subject	Biologia	por
dc.subject	Ensino superior (UFS)	por
dc.subject	Escolas inclusivas	por
dc.subject	Ensino de ciência	por
dc.subject	Deficiência visual	por
dc.subject	Jogos didáticos	por
dc.subject	Educação inclusiva	por
dc.title	Jogos didáticos para pessoas com deficiência visual : uma revisão sobre esta ferramenta educativa no ensino de ciências	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Araújo, Yzila Liziane Farias Maia de	-
dc.description.resumo	O estudo de Ciências e Biologia, em diversas vezes pode apresentar desafios aos alunos, seja pelas dificuldades em compreensão de termos ou pela quantidade exacerbada de novas informações, dessa forma, os professores buscam constantemente métodos inovadores que engajem os alunos e facilitem a assimilação de conceitos complexos. Somado a isso, levando em consideração os alunos com deficiências visual, os jogos didáticos emergem como uma ferramenta promissora nesse contexto, oferecendo uma experiência de aprendizagem lúdica e interativa, já que através dessa ferramenta pode-se fazer materiais didáticos adicionais complementando a aprendizagem e utilizando os demais órgãos do sentido como tato e audição. Com intuito de avaliar se a utilização dos mesmos estão realmente surtindo efeito, foi realizada uma Revisão nas plataformas: Science, BDTD (Banco de Teses e Dissertações), Google Acadêmico e Periódico Capes, no intuito de analisar se as publicações as quais envolvem jogos didáticos no ensino de ciências e biologia nos últimos seis anos (2019-2024), teve eficácia no aprendizado dos alunos no ensino básico. Para análise de dados, será realizada a partir de três etapas: 1) a pré-análise; 2) a exploração do material; 3) o tratamento dos resultados, a inferência e a interpretação através da plataforma Excel.	pt_BR
dc.publisher.department	DBI - Departamento de Biologia – São Cristóvão – Presencial	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO	pt_BR
dc.publisher.initials	Universidade Federal de Sergipe (UFS)	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão, SE	pt_BR
Aparece en las colecciones:	Biologia

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