Jogue com garra! G ou GU?

Sousa, Roseli de Oliveira

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Sousa, Roseli de Oliveira	-
dc.date.accessioned	2025-08-13T19:42:13Z	-
dc.date.available	2025-08-13T19:42:13Z	-
dc.date.issued	2025	-
dc.identifier.uri	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/22875	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Jogue com garra! estratégias pedagógicas e lúdicas para o ensino da ortografia de "g" e de "gu" nos anos iniciais do ensino fundamental	pt_BR
dc.subject	Língua portuguesa - ortografia e soletração	por
dc.subject	Letramento	por
dc.subject	Fonemática	por
dc.subject	Jogos educativos	por
dc.subject	Ortografia	por
dc.subject	Consciência fonológica	por
dc.subject	Jogos pedagógicos e lúdicos	por
dc.title	Jogue com garra! G ou GU?	pt_BR
dc.title.alternative	Estratégias pedagógicas e lúdicas para o ensino da ortografia de "g" e de "gu" nos anos iniciais do ensino fundamental	por
dc.type	Caderno pedagógico	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Nunes, Vanessa Gonzaga	-
dc.description.resumo	No exercício da prática docente, ainda nos deparamos com frequentes discussões acerca do ensino da ortografia, especialmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Com o intuito de contribuir para esse debate, apresentamos este Caderno Pedagógico, fruto de uma pesquisa realizada no âmbito do Programa de Mestrado Profissional em Letras 3 PROFLETRAS. A investigação teve como objetivo principal compreender e propor estratégias para o aprimoramento da ortografia de alunos do 4º ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Aracaju 3 SE, os quais apresentavam dificuldades relacionadas às regularidades ortográficas que regem a grafia dos sons da letra <g=, com foco específico na distinção entre as grafias de <g= e de <gu=. O estudo realizado proporcionou embasamento teórico que orientou a elaboração de atividades pedagógicas com estratégias voltadas à superação das dificuldades ortográficas apresentadas pelos alunos. Dessa forma, buscamos socializar essas experiências com você, apresentando-as como uma prática exitosa que favoreceu uma aprendizagem significativa. As atividades propostas estão estruturadas a partir de textos e da contextualização de problemas ortográficos, utilizando recursos pedagógicos e lúdicos que, por meio do desenvolvimento das habilidades de consciência fonológica, auxiliam no processo de ensino-aprendizagem da ortografia. Dentre esses recursos, destaca-se o jogo intitulado <Jogue com Garra! 3 Tabuleiro dos sons da letra g=, que visa promover a reflexão sobre as correspondências fonográficas da letra <g= 4 seja com valor de /g/ ou de /ʒ/ 4, bem como ensinar o uso adequado da letra <g= e do dígrafo <gu=. Esta proposta contribui de forma efetiva para o ensino da ortografia da Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental, por favorecer o desenvolvimento de habilidades relacionadas à escrita de palavras com correspondências regulares contextuais grafadas com <g= e com <gu=. Além disso, pode ser utilizada no enfrentamento de outras dificuldades ortográficas, dada a sua versatilidade e as diversas possibilidades de adaptação quanto à temática e ao nível de escolaridade. Assim, sinta-se à vontade para explorar, adaptar e colocar em prática esta proposta pedagógica.	pt_BR
dc.publisher.program	Pós-Graduação Profissional em Letras	pt_BR
Aparece nas coleções:	Letras (recursos educacionais e técnicos)

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
ROSELI_OLIVEIRA_SOUSA-Caderno pedagogico.pdf		16,96 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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