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Tipo de Documento:	Dissertação
Título:	Diálogos entre saberes: conectando a realidade das casas de farinha ao ensino de literatura para refletir sobre questões ambientais
Autor(es):	Santos, Maria Isabel Andrade de Almeida
Data do documento:	25-Fev-2026
Orientador:	Bezerra, Jaldemir Santana Batista
Resumo:	A conexão entre os saberes é uma fonte valiosa de reflexão pedagógica para pensar situações complexas, como as questões ambientais. Diante da relevância de formar cidadãos conscientes e comprometidos com o outro, com o cosmo e com a realidade que os cerca, este trabalho traz em seu bojo a seguinte questão problema: Como os estudantes do Centro de Excelência Emeliano Ribeiro puderam reconhecer suas identidades com valorização de suas raízes a partir da observação do cotidiano das casas de farinha e de seu diálogo com ensino de Literatura? Para cogitar acerca dessa questão, o projeto propôs analisar como a observação da realidade dos trabalhadores da casa de farinha e a conexão com o ensino de Literatura podem atuar como potencial pedagógico na formação da identidade e na consciência ambiental dos estudantes do Centro de Excelência Emeliano Ribeiro, no município de São Domingos/SE. A abordagem valorizou os saberes regionais e buscou integrar cultura, território e meio ambiente a partir das casas de farinha, já que elas são marcos vivos da história, da cultura e da economia local e constituem um ponto de partida privilegiado para que os estudantes reconhecessem, nas práticas cotidianas do seu território, o entrelaçamento entre literatura, identidade e meio ambiente. Este estudo utilizou uma abordagem metodológica qualitativa, centrada no método ativo com foco na pedagogia de problematização que prima pela eficácia do processo de ensino-aprendizagem. Para esse intuito, foi realizada uma observação da realidade dos trabalhadores de uma casa de farinha do município em questão, bem como uma análise dialógica dessa realidade com o conteúdo de obras literárias pelos discentes da referida instituição. Essa proposta buscou proporcionar uma compreensão mais profunda da situação e promover uma reflexão crítica sobre a realidade local. Além disso, refletiu‑se sobre como a vivência dos trabalhadores da casa de farinha pode dialogar com a literatura e como o fazer pedagógico, centrado em leituras de obras regionalistas (poesia e prosa), pode incentivar os estudantes a mergulharem no universo literário por meio de dramatizações, declamação de poemas de sua própria autoria, dança, monólogos e seminários, promovendo aprendizagem significativa e a formação de agentes transformadores da sua realidade. Espera-se que este estudo contribua para uma melhor compreensão de como a observação da realidade local e o diálogo com o ensino de literatura podem ser utilizados quer como método pedagógico para análise das questões socioambientais, quer como subsídios para a elaboração de estratégias de ensino mais eficazes.
Palavras-chave:	Educação ambiental Ensino de Literatura Sabedoria Pedagogia crítica Cultura Literatura Casas de farinha
área CNPQ:	OUTROS
Idioma:	por
Sigla da Instituição:	Universidade Federal de Sergipe
Programa de Pós-graduação:	Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Ciências Ambientais
Citação:	SANTOS, Maria Isabel Andrade de Almeida. Diálogos entre saberes: conectando a realidade das casas de farinha ao ensino de literatura para refletir sobre questões ambientais. 2026. 269 f. Dissertação (Mestrado em Ensino das Ciências Ambientais) — Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2026.
URI:	https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/25363
Aparece nas coleções:	Mestrado Profissional em Ciências Ambientais

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