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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSouza, Jonas dos Reis-
dc.date.accessioned2026-07-09T18:52:55Z-
dc.date.available2026-07-09T18:52:55Z-
dc.date.issued2025-07-25-
dc.identifier.citationSOUZA, Jonas dos Reis. Narrar e escreviver em bando: rastros de afetos, saberes e resistência coletiva na formação de estudantes-pesquisadores LGBTQIAPN+. 2025. 75 f. Dissertação (Mestrado em Educação) — Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/25472-
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.subjectEnsino de Educaçãopor
dc.subjectEducação superior das Minorias sexuaispor
dc.subjectSergipepor
dc.subjectHomofobiapor
dc.subjectPesquisapor
dc.subjectUniversidade Federal de Sergipe (UFS)por
dc.subjectEstudantes de pós-graduaçãopor
dc.subjectLGBTfobiapor
dc.subjectFormação e pesquisapor
dc.subjectAutoetnografiapor
dc.subjectUniversidadepor
dc.subjectPós-graduaçãopor
dc.titleNarrar e escreviver em bando: rastros de afetos, saberes e resistência coletiva na formação de estudantes-pesquisadores LGBTQIAPN+pt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1Dias, Alfrancio Ferreira-
dc.description.resumoEsta pesquisa acolhe e entrelaça narrativas de vida de estudantes-pesquisadores LGBTQIAPN+ da pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe, construindo uma escrita situada, coletiva e afetiva diante das violências da LGBTfobia no contexto acadêmico. Por meio da autoetnografia e da escrevivência como método, o trabalho propõe tensionar as fronteiras entre quem pesquisa e quem é pesquisado, convertendo o próprio corpo e suas memórias em territórios de conhecimento. As trocas afetivas com outros corpos dissidentes — realizadas em bandos — geram deslocamentos epistemológicos e reencantam a experiência acadêmica como possibilidade de cura e resistência. A escrita emerge como performance política que questiona o ideal da neutralidade científica, evocando pedagogias dissidentes como espaços onde os saberes se misturam, se contaminam e resistem. Ao narrar as travessias LGBTQIAPN+ nos corredores da universidade, o estudo constrói brechas para outras formas de educar e existir, apostando em uma formação docente plural, contrahegemônica e comprometida com a diversidade de gênero e sexualidade.pt_BR
dc.publisher.programPós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.publisher.initialsUniversidade Federal de Sergipe (UFS)pt_BR
dc.description.localSão Cristóvãopt_BR
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