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https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/25880| Tipo de Documento: | Caderno pedagógico |
| Título: | Oficina de leitura: “Vozes que ressignificam: leitura dialógica e valoração em ‘A Metamorfose’ |
| Autor(es): | Santana, Railda de Jesus |
| Data do documento: | 2026 |
| Orientador: | Silva, José Ricardo Carvalho da |
| Resumo: | APRESENTAÇÃO Proposta Este caderno pedagógico digital constitui um produto educacional desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional, vinculado à pesquisa intitulada A compreensão ativa e a ressignificação valorada na leitura de A Metamorfose, de Kafka, no ensino. Trata-se de uma proposta de oficina de leitura destinada a professores do Ensino Médio, elaborada para apoiar práticas de ensino de literatura que valorizem a participação ativa do estudante na construção de sentidos e reconheçam a dimensão axiológica da leitura literária. Problema no ensino de literatura A elaboração deste material decorre da constatação de que, no cotidiano escolar, o trabalho com textos literários ainda se concentra, em muitos casos, na transmissão de informações sobre a obra ou em abordagens excessivamente descritivas, o que limita o envolvimento do aluno com o texto e reduz as possibilidades de diálogo entre literatura e experiência social. Diante desse cenário, a oficina aqui apresentada busca oferecer ao professor um percurso didático que favoreça a compreensão ativa, o posicionamento responsivo do leitor e a ressignificação valorada das práticas de leitura. Fundamentação teórico-metodológica O caderno foi concebido a partir de uma investigação desenvolvida em contexto escolar e articula, de modo aplicado, pressupostos da perspectiva dialógica da linguagem e dos estudos sobre o ensino de literatura. As atividades que o compõem integram o percurso metodológico da pesquisa e, ao mesmo tempo, configuram-se como uma proposta pedagógica passível de aplicação por outros docentes, em consonância com os princípios do mestrado profissional: a produção de conhecimento articulado à prática e a elaboração de materiais voltados a demandas reais da escola. Público e organização da proposta Destina-se, portanto, a professores que desejam desenvolver, em suas aulas de literatura, práticas de leitura mais dialógicas, reflexivas e formativas. A oficina está organizada como um percurso flexível, com orientações para a mediação docente, sem se constituir como um roteiro fechado. O material foi pensado para ser adaptado às diferentes realidades escolares, preservando, contudo, os fundamentos teórico-metodológicos que sustentam a proposta. |
| Palavras-chave: | Leitura literária Ressignificação valorada Dialogismo Franz Kafka Análise do discurso Formação do leitor Ensino médio Leitura |
| área CNPQ: | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA |
| Agência de fomento: | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES |
| Parte de : | A compreensão ativa e a ressignificação valorada na leitura de A Metamorfose, de Franz Kafka : uma proposta dialógica para o ensino de literatura no ensino médio |
| Idioma: | por |
| Sigla da Instituição: | Universidade Federal de Sergipe (UFS) |
| Programa de Pós-graduação: | Pós-Graduação Profissional em Letras |
| URI: | https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/25880 |
| Aparece nas coleções: | Letras (recursos educacionais e técnicos) |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| RAILDA_JESUS_SANTANA - Cadernopedagogico.pdf | 7,51 MB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
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