1. Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe - RI/UFS
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Tipo de Documento:	Monografia
Título:	Mapeamento do ensino da catalogação descritiva no Brasil : recomendações teóricas e práticas
Autor(es):	Sales, Aline Rodrigues de Souza
Data do documento:	Abr-2014
Orientador:	Castro, Fabiano Ferreira de
Resumo:	Considerando o ensino da Catalogação Descritiva, a partir das escolas de Biblioteconomia brasileiras, essa investigação busca descrever, identificar e analisar os currículos disponibilizados online pelas universidades que oferecem o curso de Biblioteconomia, com o intuito de verificar o panorama atual da Catalogação Descritiva. Configura-se como objeto de estudo os currículos disponibilizados online dos cursos de Biblioteconomia das universidades públicas e privadas no Brasil. Foi realizada uma pesquisa documental no site do Cadastro da Educação Superior (e-MEC) para fazer o levantamento das universidades que oferecem o curso de Biblioteconomia no âmbito público e privado e nos sites dos cursos de Biblioteconomia dessas universidades, visando observar a grade curricular disponível, com o intuito de identificar as disciplinas que contemplam o tema Catalogação Descritiva, bem como analisar a carga horária disponível para o ensino da Catalogação Descritiva, suas ementas, o conteúdo programático e a bibliografia básica, sobretudo, com os impactos que a Catalogação Descritiva tem sofrido nos últimos dez anos, com o uso intensivo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). A análise dos resultados evidenciou que a disciplina de Catalogação Descritiva está presente em todos os currículos dos cursos de Biblioteconomia do Brasil, com terminologias distintas em cada escola, tais como, Catalogação, Representação Descritiva, Formato de Intercâmbio MARC 21, Catalogação Automatizada etc., e que a carga horária disponibilizada pelas instituições para o ensino da Catalogação Descritiva é mínima, geralmente 120 horas. Conclui-se que a formação dos catalogadores nas universidades do Brasil, passa por um momento de mudança em decorrência dos avanços das TICs na Catalogação Descritiva. Dessa forma, recomenda-se que as escolas de Biblioteconomia reavaliem o ensino da Catalogação Descritiva, sobremaneira a carga horária disponibilizada ao alcance dos novos conteúdos e sua aplicação nos ambientes informacionais digitais, contemporaneamente e na prática do bibliotecário no mercado de trabalho
Palavras-chave:	Biblioteconomia Catalogação Catalogação descritiva
área CNPQ:	CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO::BIBLIOTECONOMIA
Idioma:	por
Sigla da Instituição:	Universidade Federal de Sergipe
Departamento:	DCI - Departamento de Ciência da Informação - São Cristóvão - Presencial
Citação:	SALES, Aline Rodrigues de Souza. Mapeamento do ensino da catalogação descritiva no Brasil : recomendações teóricas e práticas. 2014. Monografia (Graduação em Biblioteconomia e Documentação) - Núcleo de Ciência da Informação, Centro de Ciências e Aplicadas, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2014.
URI:	https://ri.ufs.br/handle/riufs/6813
Aparece nas coleções:	Ciência da Informação

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