Avaliação de uma sequência didática para o ensino de Ecologia a partir do enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente

Rosa, Isabela Santos Correia; Landim, Myrna Friederichs

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Rosa, Isabela Santos Correia	-
dc.contributor.author	Landim, Myrna Friederichs	-
dc.date.accessioned	2018-07-05T23:55:40Z	-
dc.date.available	2018-07-05T23:55:40Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	ROSA, I. S. C.; LANDIM, M. F. Avaliação de uma sequência didática para o ensino de Ecologia a partir do enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente. Enseñanza de las Ciencias, Barcelona, n. extraordinario, p. 1435-1440, 2017. Disponível em: <https://ddd.uab.cat/pub/edlc/edlc_a2017nEXTRA/78._avaliacao_de_uma_sequencia_didatica_para_o_ensino_de_ecologia.pdf>. Acesso em: 5 jul. 2018.	pt_BR
dc.identifier.issn	2174-6486	-
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8537	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universitat Autònoma de Barcelona	pt_BR
dc.relation.ispartof	Enseñanza de las Ciencias	pt_BR
dc.subject	Sequência didática	por
dc.subject	Ensino de ecologia	por
dc.subject	Enfoque CTSA	por
dc.subject	Ecologia	por
dc.title	Avaliação de uma sequência didática para o ensino de Ecologia a partir do enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR
dc.identifier.license	Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0)	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho apresenta parte de uma dissertação de mestrado sobre as possibilidades de inserção do enforque CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) nas aulas de Ecologia de professores de Biologia de três municípios de Sergipe, região Nordeste do Brasil (ROSA, 2014). Um de seus resultados refere-se à falta de material de apoio como principal dificuldade apontada pelos professores, o que motivou a elaboração de uma proposta de sequência didática para abordar esse tema na perspectiva CTSA. Neste ensaio, será apresentado o processo de avaliação deste material por estes professores e sua consequente reformulação. A sequência didática elaborada representa, para estes docentes, uma boa estratégia de ensino e deverá contribuir para a formação de cidadãos críticos.	pt_BR
dc.description.local	Barcelona	pt_BR
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