Habilidades socioeducativas de alunos com deficiência : estudo de caso das dificuldades vivenciadas por alunos e gestores no âmbito escolar

Silva, Talita Santos

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva, Talita Santos	-
dc.date.accessioned	2018-11-12T13:54:38Z	-
dc.date.available	2018-11-12T13:54:38Z	-
dc.date.issued	2018-10-22	-
dc.identifier.citation	Silva, Talita Santos. Habilidades socioeducativas de alunos com deficiência : estudo de caso das dificuldades vivenciadas por alunos e gestores no âmbito escolar. São Cristóvão, SE, 2018. Monografia (licenciatura em Ciências Biológicas) – Departamento de Biologia, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2018	pt_BR
dc.identifier.uri	http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/9653	-
dc.language	por	pt_BR
dc.subject	Biologia	por
dc.subject	Ensino de biologia	por
dc.subject	Acessibilidade	por
dc.subject	Educação inclusiva	por
dc.subject	Inclusão social	por
dc.title	Habilidades socioeducativas de alunos com deficiência : estudo de caso das dificuldades vivenciadas por alunos e gestores no âmbito escolar	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Moreira, Sinara Maria	-
dc.description.resumo	Retratar e discutir a inclusão da forma que ela ocorre é desafiador esse processo, ainda mais nos dias atuais, temos conhecimento do quanto o debate inclusivo é difícil e exige uma participação ativa de todos os profissionais da educação, familiares e todos os outros estudantes. Durante esse processo, devemos levar em consideração todo aspecto histórico, lutas e direitos para que a escola seja inclusiva e acessível para os alunos, como espaço social e educacional para garantir permanência e aprendizado para todos. Com isso, o trabalho objetivou verificar as dificuldades enfrentadas pelos professores, gestores e alunos com deficiência, em relação à socialização no ambiente escolar e na aprendizagem, e como isso auxiliaria na socialização e adaptação dos materiais de uma Escola Estadual, no município de Aracaju-SE. O trabalho foi realizado em um Colégio Estadual localizado em Aracaju/SE, como metodologia para a o desenvolvimento do mesmo, foi dividido em duas etapas, na qual a primeira consistiu em cinco observação sistêmica de cada turma e aplicações de questionários para professores, alunos e para o corpo gestor e a segunda etapa a aplicação do questionário. Com isso, foi observado que o processo de ensino e aprendizagem durante o processo de inclusão vem ocorrendo, mas, é necessário que todos participem ativamente desse processo. Além disso, dificuldades durante o caminho surgirão, mas, que com persistência e luta a educação floresce em diversos aspectos. Portanto, atualmente no processo de inclusão não é vista a deficiência e sim as potencialidades dos discentes e nessa perspectiva inclusiva, são moldados a nossa cultura e o nosso olhar em relação às pessoas com deficiência	pt_BR
dc.publisher.department	DBI - Departamento de Biologia – São Cristóvão – Presencial	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIENCIAS BIOLOGICAS	pt_BR
dc.publisher.initials	Universidade Federal de Sergipe	pt_BR
dc.description.local	São Cristóvão, SE	pt_BR
Aparece nas coleções:	Biologia

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