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https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10060| Tipo de Documento: | Trabalhos em Eventos |
| Título: | Construção de sentidos e a cultura dos jogos |
| Autor(es): | Francisco, Lucas Almeida |
| Data do documento: | 2018 |
| Resumo: | Os jogos digitais, como artefatos culturais presentes na contemporaneidade, integram uma cultura que, por conta das novas tecnologias, tem cada vez mais aproximado os jogadores, conectando-os por meio de diferentes ferramentas digitais. Essa cultura apresenta práticas próprias do meio e reúne os jogadores em espaços afiliados aos jogos digitais, permitindo que eles possam engajar-se mutuamente e, assim, negociarem as suas experiências com os jogos, construindo sentidos. A partir de uma história de participação na cultura dos jogos, em que se percebe o dinâmico e contextual processo de construção de sentidos, os jogadores desenvolvem uma linguagem especializada, agregando termos muitas vezes oriundos do inglês. Nesta pesquisa foram entrevistados quatro jogadores do World of Warcraft, o jogo digital on-line mais jogado mundialmente do gênero MMORPG. Desta forma, buscou-se analisar sobre como os jogadores constroem sentidos em seus perfis como jogadores. |
| Palavras-chave: | Jogos digitais Cultura Multiletramentos |
| Agência de fomento: | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES |
| ISSN: | 2236-2061 |
| Parte de : | Anais Eletrônicos do IV SEFELI, v. 4, 2018 |
| Idioma: | por |
| Sigla da Instituição: | LINC/UFS |
| Citação: | FRANCISCO, L. A. Construção de sentidos e a cultura dos jogos. In: SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, 4., 2018, São Cristóvão, SE. Anais eletrônicos [...]. São Cristóvão, SE: LINC/UFS, 2018. p. 141-152. |
| Licença: | Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo editor. |
| URI: | http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10060 |
| Aparece nas coleções: | IV Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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