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Tipo de Documento: Monografia
Título: Uma proposta didática para o ensino de morfologia floral
Autor(es): Santos, Michel
Data do documento: 2-Fev-2022
Orientador: Oliveira, Marla Ibrahim Uebhe de
Resumo: A botânica estuda plantas, algas e fungos em seus aspectos genéticos, morfológicos, fisiológicos e histológicos, além das relações estabelecidas com o meio ambiente. Nas escolas, muitas vezes esses conteúdos são inseridos de forma tradicional e mecanicista, dificultando o processo de ensino aprendizagem dos alunos. Visando diminuir lacunas, este trabalho apresenta uma proposta didática de elaboração de um guia prático em Botânica para o estímulo ao conhecimento sobre morfologia floral utilizando plantas nativas Ribeirópolis, Sergipe. Para isto, a proposta inclui as seguintes fases para criação de um paradidático do tipo guia prático: seleção de informações sobre morfologia floral, observação das estruturas e suas funções; dados sobre plantas nativas ocorrentes no município, procedimentos de herborização; ilustração das estruturas morfológicas florais, fotografias e/ou esquemas. Todas essas fases deverão ser realizadas em conjunto com os alunos, possibilitando que sejam agentes ativos na construção de seu processo de ensino aprendizagem. Paradidáticos podem abordar qualquer tipo de conteúdo programático da educação e possuem grande potencial de informações. Assim, acredita-se que este recurso didático poderá ser usado recorrentemente nas aulas de Ciências e Biologia para elevar o rendimento da aula e promover uma participação efetiva dos alunos.
Palavras-chave: Biologia
Ensino de biologia
Aprendizagem
Flor
Morfologia vegetal
Paradidático
área CNPQ: CIENCIAS BIOLOGICAS
Idioma: por
Sigla da Instituição: Universidade Federal de Sergipe
Departamento: DBI - Departamento de Biologia – São Cristóvão – Presencial
Citação: Santos, Michel. Uma proposta didática para o ensino de morfologia floral. São Cristóvão, 2021. Monografia (Graduação em Ciências Biológicas) – Departamento de Biologia, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2021
URI: http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/16021
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