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Tipo de Documento: Monografia
Título: Plantas medicinais : sua abordagem em livros de ciências do ensino fundamental
Autor(es): Moraes, Sabrina Zelice da Cruz de
Data do documento: 9-Out-2015
Orientador: Estevam, Charles dos Santos
Resumo: Os livros de Ciências têm por finalidade abordar o conhecimento científico visando gerar no aluno uma postura reflexiva e questionadora dos fenômenos naturais. Os conteúdos propostos pelos livros Ciências Naturais devem preparar o estudante para ser um cidadão atuante, entretanto, nem sempre isso é observado. Diante disso, o presente estudo selecionou 12 livros didáticos de Ciências Naturais do 7º ano do Ensino Fundamental para uma análise qualitativa amparadas nas propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e em metodologias de análise de livros didáticos para avaliar os conteúdos referentes a Plantas Medicinais, com base nessas análises, construiu-se um paradidático de Plantas Medicina para auxiliar os professores em seu trabalho. Dentre as obras analisadas, destacou-se, com abordagem mais completa, o livro Perspectiva – Ciências. Portanto, o exercício de análise de livro estimula o professor a reconhecer falhas conceituais, além de promover reflexão a respeito da necessidade de inserção de certos conteúdos na sala de aula. Neste sentido, a confecção de paradidáticos é solução eficaz para auxiliar o processo de ensino aprendizagem ao passo que proporciona um conteúdo que o professor considera pertinente.
Palavras-chave: Biologia
Ensino de biologia
Ensino fundamental
Ensino de ciências
Plantas medicinais
Livro didático
Paradidático
área CNPQ: CIENCIAS BIOLOGICAS::BOTANICA::TAXONOMIA VEGETAL
Idioma: por
Sigla da Instituição: Universidade Federal de Sergipe
Departamento: DBI - Departamento de Biologia – São Cristóvão – Presencial
Citação: MORAES, Sabrina Zelice da Cruz de. Plantas medicinais : sua abordagem em livros de ciências do ensino fundamental. 2015. 1 CD- ROM Monografia (Graduação em Ciências Biológicas) - Departamento de Biologia, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2015.
URI: https://ri.ufs.br/handle/riufs/6859
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